师生关系中的主要问题是，导师很难得到反馈——学生对所说内容或某事如何运作的理解程度，即使后者认真地点头说“我明白了”。达茅斯的研究人员能够使用功能磁共振成像来评估理解程度。此类独特实验的结果发表在《自然通讯》上。